"十二五"時期我國教育改革發展的五個重要方向

        2011年3月28日上午10時，國務院新聞辦新聞發布廳舉行發布會，請教育部副部長杜玉波介紹“十一五”時期教育改革發展的主要情况及“十二五”規劃中教育領域的有關工作，幷答記者問。隨同出席發布會的還有教育部政策法規司司長孫霄兵、教育部發展規劃司司長謝煥忠、教育部新聞發言人續梅。

        杜玉波指出，“十二五”時期，教育改革發展的主要任務是：全面落實教育規劃綱要和國家“十二五”規劃綱要，服務經濟發展方式轉變，服務改善民生，以促進公平、提高質量爲重點，實施教育體制改革試點和教育發展重點工程，爲到2020年實現“兩基本、一進入”的戰略目標打下决定性基礎。　

        一、教育普及水平要有新提高。到2015年，基本解决城鄉“入園難”問題，鞏固九年義務教育普及成果，九年義務教育鞏固率達到93%，基本普及高中階段教育，高中階段教育毛入學率達到87%，高等教育毛入學率達到36%，新增勞動力平均受教育年限達到13.3年，接近中等發達國家平均水平。

        二、促進教育公平要有新突破。首先，要優化教育資源配置，進一步向農村和經濟欠發達地區傾斜；其次，要加快推進義務教育學校標準化建設，推進義務教育均衡發展，率先實現縣域內義務教育基本均衡。第三，要進一步擴大國家資助政策覆蓋範圍，提高資助標準，啓動民族地區、貧困地區農村小學生營養改善計劃，切實保障進城務工人員隨遷子女平等接受教育的權利，最大程度地實現教育機會公平。

        三、教育質量要上新臺階。一是以全面實施素質教育爲導向，建立科學的教育質量國家標準體系和評價導向機制，减輕中小學生的課業負擔；二是加大投入，改善各級各類學校的辦學條件；三是加强教師隊伍特別是農村教師隊伍建設，實行教師全員培訓；四是深化教育教學改革，更新教育觀念，積極推進課程改革和教學方法、手段的現代化。　

        四、人才培養結構要有新格局。一方面，要使職業院校和高等學校的學科、專業、課程和人才培養的質量、規格、特色更加適應建設現代産業體系和加强社會建設的要求，著重加强應用型、複合型、技能型人才培養，加快培養經濟社會發展重點領域的急需緊缺人才；另一方面，要適應創新型國家建設的要求，尊重教育規律和人才成長規律，大膽探索創新人才培養模式和體制機制。

        五、教育體制改革要有新進展。一要全面推進國家教育體制改革試點，形成全面推進教育改革的良好態勢。二要加快現代學校制度建設，特別是中國特色現代大學制度建設，增强學校的辦學活力。三要大力發展民辦教育，營造民辦教育健康發展的環境。四要加快招生考試評價制度改革，基本建立起有利于各類人才健康成長的立交橋。五要加快教育管理體制改革，轉變教育管理方式，更多地利用立法、撥款、規劃、信息服務和政策指導等手段管理教育。